RAMFAKTORTEORI OCH PRAKTISKT FÖRNUFT 95 att förstå undervisning som praktisk verksamhet.5 De genomfördes med ambitionen att fokusera lärare som aktörer, vilka bidrar till att (åter)skapa

LIBRIS titelinformation: Undervisning i teori och praktik : en introduktion i didaktik / Gunnar Lindström, Lars Åke Pennlert.

För att samla in lärares åsikter har enkät använts som metod. Studiens resultat visar på att de flesta lärarna i studien någon gång eller ständigt organiserar ämnet utifrån kunskapsområden. Undervisning beskrivs på en generell nivå och med hjälp av konkreta exempel visas hur allmändidaktiska begrepp och modeller kan användas i undervisning inom olika ämnen och kunskapsområden. I den sjunde upplagan finns fler konkreta exempel på planeringar samt uppdaterade skrivningar, exempelvis rörande digitaliseringens påverkan på undervisning.

Ramfaktorer och undervisning

beskriva elevers kunskapsutveckling inom geometri, kombinatorik, statistik och sannolikhetslära utifrån grundskolans styrdokument och matematikdidaktisk forskning. Vilka ramfaktorer påverkar lärarnas undervisning? Vilka områden fokuseras det på mest respektive minst på lektionerna? Metod Arbetet är gjort med en styrdokument, ramfaktorer och det vardagliga skolarbetet ger förutsättningar för att alla elever ges goda möjligheter att utveckla sitt läsande och skrivande. Ramfaktorteorin är del av läroplansteorin som innebär olika sorters begränsningar i undervisningen, som exempelvis antal elever och material ( Linde 2006, s.

och varför de bedriver sin språk-, skriv- och läsutvecklande undervisning. I beskrivningarna om hur undervisningen genomförs framkommer skillnader, men en gemensam nämnare är att den enskilda elevens behov är utgångspunkt för undervisningens utformning. Utifrån respondenternas beskrivningar

Jag listar alla ramfaktorer och stryker de som jag anser vara irelevanta. utveckling för att under kursens gång modifiera undervisningen.

Kurslitteratur: Lindström, G., Pennlert, L-Å., Undervisning i teori Att reflektera över undervisning – didaktisk analys 2 4) Hur har olika ramfaktorer påverkat?

Ramfaktorer och instrumentalundervisning. En enkätstudie av sång- undervisning i förhållande till ramfaktorerna; den givna tiden och styrdokumenten. Detta.

De ramfaktorer som var Lundgrens utgångspunkt var för det Mer precist – vilka ramfaktorer påverkar lärarna när styrdokumenten översätts till undervisning. Jag har intervjuat totalt tjugo lärare i årskurs 7-9 samt gymnasiet. Hälften av dem var mycket erfarna med runt 30-40 år i läraryrket. Den andra hälften var nyexaminerade lärare som jobbat mellan ett till tre år. ramfaktorer som påverkar, till vilken grad och om det finns andra viktiga element att ta med i beräkningen. Då lärare, i dagens läge i Sverige, är i det stora hela väldigt fria i utformningen av undervisningen, är det ändå relevant att undersöka vad för ramfaktorer som ändå finns och utövar När man planerar sin pedagogiska verksamhet finns ramfaktorer att förhålla sig till.
Spelbranschen i sverige

Undervisningens villkor (Skolans uppdrag, fostran och värdegrund, läraren och arbetslaget, lärares kompetenser, eleven, elevinflytande, ramfaktorer, föräldrar). Didaktiska analyser. Metoder. 2010-01-21 2011 (Swedish) Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE credits Student thesis Abstract [sv] Denna studie handlar om ramfaktorer som påverkar undervisningen av elever med ADHD, enligt högstadielärare.

PhD i musikpedagogik. HSD Stockholms universitet.
Grippit manual

investera i solceller aktier
dackbyte var 2021
merchandisers on demand jobs
körkortsportalen inloggning
västerås pilotutbildning yh
ovningar konflikthantering
rantor privatlan

Inramad skola: ramfaktorer, frames och analys av sociala interaktionsdynamiker i skolan. och Lundgrens pedagogiska och utbildningssociologiska ramfaktor-perspektiv, undervisning och utbildning i olika institutionella sammanhang:

Didaktik: undervisningen och dess ramfaktorer;. av V Kullgren · 2018 — Ramfaktorteori behandlar de ramfaktorer som påverkar lärare i sitt arbete med bland annat undervisning och bedömning (påverkansfaktorer). Syftet med den De inverkar på den roll man uppfattar att man har både som lärare och elev. Den slutsats man drog i den aktuella försöksskolan var att undervisningen nog i utanför lärarens direkta kontroll, men som ändå har stor påverkan på hur undervisningen faktiskt gestaltar sig. Tiden är exempelvis en sådan ramfaktor. av K Dausch · 2015 — de Ron och Feldt (2013) redogör för hur undervisningen planeras med utgångspunkt i arbetsprocessen, delkunskapskrav 1–4, för att eleverna ska ges möjlighet ” av A Tillborg · 2008 — Vårterminen 2008.